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sábado, 30 de abril de 2011

Trabalho para 9ºs anos - 2º bim/2011-Maurício Brum

Roteiro para a realização de atividades com o mapa mudo do Oriente Médio.

01 - Imprimir o mapa em folha branca tamanho A4 de forma centralizada.

02 - Fazer o contorno da região e de seus países com caneta preta, localizando (contornando) também a Faixa de Gaza.

03 - Localizar no mapa com caneta preta e com letra de forma os países, mares (Vermelho, Mediterrâneo, Morto, Negro e Cáspio), oceano e o Golfo Pérsico.

04 - Pintar todos os países com lápis de cor um de cada cor (pode repetir a cor, mas não devem estar ligados pela mesma fronteira).

05 - Traçar no mapa com reta tracejada (e caneta preta) o Trópico de Cãncer.

06 - Pintar os mares, oceano e golfo com cor azul claro (sempre com a mesma intensidade).

07 - Colocar título, escala e rosa dos ventos.

08 - A escala sugerida é a gráfica (1>>105 km). Caso o deseje, também pode ser a numérica (1:21.000.000)

09 - No canto superior direito, em um quadrado de mais ou menos 4cm por 4cm, colocar o seu nome, número e turma.

OBSERVAÇÃO: deve ser usado caneta preta de ponta fina.
Valerá uma nota de 0 até dez para o segundo bimestre.
Entregar o mapa na data prevista conforme dito em sala.


                             (Clique sobre a imagem para ampliá-la.)
Beijos e boa sorte!

quinta-feira, 28 de abril de 2011

PROVA 1º BIMESTRE - J. Meriti- 3ºs anos/2011

01) Observe o nome das regiões indicadas abaixo.
- Vale do Silício                                         - Cambridge (Inglaterra)        - Tsukuba e Kansai (Japão)                                         -  São José dos Campos (Brasil)              - Munique (Alemanha)

Assinale a alternativa que caracteriza corretamente o conjunto dessas regiões.
( A ) Indicam uma mescla de polos industriais e de metrópoles nos países que os sediam.
( B ) trata-se de grandes regiões mineradoras em seus respectivos países.
( C ) Destacam-se como tecnopolos ou seja, são regiões que se sobressaem por constituírem pontos de interconexão de fluxos mundiais de conhecimento e informação. São centros irradiadores de inovações tecnológicas.
( D ) Destacam-se pela grande produção de eletrodomésticos em seus países. Não somente pela produção, mas também pela alta tecnologia envolvida.

02) Pane no sistema algém me desconfigurou / Aonde estão meus olhos de robô? / Eu não sabia, eu não tinha percebido / Eu sempre achei que era vivo / Parafuso e fluido em lugar de articulação/ Até achava que aqui batia um coração / Nada é orgânico é tudo programado / E eu achando que tinha me libertado / Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão fazer / Reinstalar o sistema / Pense, fale, compre, beba / Leia, vote, não se esqueça / Use, seja, ouça, diga / Tenha, more, gaste, viva/  [...]  /  Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão fazer / Reinstalar o sistema...
(PITTY. Admirável Chip Novo)

Os versos da canção “Admirável chip novo” podem ser corretamente relacionados à industrialização, durante
( A )  A Primeira Revolução Industrial.
( B )  O Estado do Bem-Estar Social.
( C )  A Segunda Revolução Industrial.
( D ) A Terceira Revolução Industrial.

03) Em 1905, a Ford tinha 33 fábricas nos EUA e 19 no estrangeiro. Todas produziam o mesmo carro negro, o Ford “T” – o carro de “todo o mundo” – fabricando quinze milhões de exemplares de maneira padronizada.
.....................................................................................................................................................
“A  Nissan inventa o automóvel à la carte” “O sistema [...] já está operando em todas as concessionárias Nissan desde agosto de 1991. [...] é um sistema de informação de ponta que coordena a produção e a venda, e [...] que permite dar ao cliente o prazo exato. [...] a fabricação se aproxima de uma produção segundo a demanda.”
(BECKOUCHE, Pierre. Indústria um só mundo. São Paulo: Ática, 1995. p. 28 e 31.)

Os dois fragmentos de texto acima exemplificam as transformações dos métodos de produção e de trabalho, com conseqüentes mudanças na forma de consumo da população mundial. Eles falam respectivamente
( A ) Da produção flexível e do pós-fordismo.
( B ) Do fordismo e do taylorismo.
( C ) Do fordismo e do método “just in time”.

04) A concentração espacial de instituições de ensino e pesquisa e de
empresas envolvidas na criação e aplicação das tecnologias de
ponta vai promover um novo ordenamento econômico e territorial.
O texto refere-se ao espaço de:

(A) uma megacidade.
(B) uma cidade de economia flexível.
(C) um centro industrial fordista.
(D) um pólo tecnológico pós-fordista.
(E) um ponto de ebulição industrial

      05)  Os "velhos tigres asiáticos", entre os quais se destaca a Coréia do Sul, apresentaram uma situação bastante original: de simples montadores para exportação passaram a desenvolver tecnologia e, hoje, destacam-se como áreas de industrialização avançada. Pode-se apontar como um dos fatores responsáveis por essa transformação
a) as abundantes jazidas de minérios e combustíveis fósseis.

b) a presença de sindicatos fortes e combativos
.
c) os investimentos maciços em educação e em pesquisas tecnológicas

d) o forte crescimento vegetativo que criou um grande mercado consumidor
.
e) a presença de Estados democráticos que exaltam a participação popular.

06) "(...) A idéia subjacente a este sistema é que as partes utilizadas numa linha de montagem deverão ser fornecidas imediatamente à medida que são utilizadas, exatamente como ocorre com as mercadorias expostas nas prateleiras dos supermercados, que são repostas quase simultaneamente ao ato de compra."
(Mitsuhiro Kagami, "Revista de Administração de Empresas". Washington, set./out., 1993.)
Integrantes da organização do espaço industrial, os processos de produção relacionam-se a sistemas como o enunciado acima. Este é o
     a)     Keynesianismo, desenvolvido nos países emergentes.
b) fordismo, característica atual dos países do Primeiro Mundo.
c) taylorismo, vigente nos países do Terceiro Mundo.
d) "just-in-time", implantado nos países do Primeiro Mundo.
e) welfare state, predominante nos países do Terceiro Mundo.

07) Com o desenvolvimento do meio técnico-científico-informacional, o espaço
geográfico tornou-se mais denso em objetos artificiais que apresentam um conteúdo
cada vez mais elevado em ciência, técnica e informação.

Nesse contexto, destacam-se os tecnopólos, que constituem espaços de (assinale a alternativa correta):

A) Atividades industriais de alta tecnologia que não dispõem de uma moderna rede de
infraestrutura que permita a aceleração do fluxo da economia informacional,
contribuindo, assim, para a repulsão populacional.
B) Intenso desenvolvimento e concentração espacial dos setores de alta tecnologia,
em função dos investimentos públicos e privados e da absorção de mão-de-obra
migrante proveniente dos países do Sul.
C) Interconexão dos fluxos mundiais de informação e conhecimento, voltados para o
desenvolvimento tecnológico, produzindo, assim, um novo meio geográfico
adaptado às exigências da economia globalizada.
D) Inovações tecnológicas que estão localizadas principalmente nas antigas zonas
industriais dos países asiáticos, com destaque para o Japão e a China, que são as
maiores economias do mundo capitalista na atualidade.


08) A chamada Terceira Revolução Industrial ou Revolução Técnico-Científica fez surgir novos processos de produção e grandes mudanças nas relações de trabalho dentro das empresas capitalistas. A esse respeito, marque a alternativa correta.
a) As novas tecnologias favoreceram a informatização do processo produtivo e a ampliação do emprego de modo geral.
b) Surgiu o fordismo: conjunto de métodos para a produção em série, com os quais o operário produz mais em menos tempo.
c) O sistema de trabalho repetitivo foi ampliado e a especialização do operário torna-se fundamental.
d) Um método mais ágil e flexível, foi desenvolvido, adaptado ao mercado, que prioriza o controle de qualidade, conhecido por just-in-time.
e) A habilidade do trabalhador está restrita a uma única tarefa, favorecendo o aumento da produtividade, método conhecido como "taylorismo".

09) A indústria de alta tecnologia . eletrônica, informática, biotecnologia e química fina,
aeroespacial e bélica . reflete, nas suas opções de localização, uma reação às aglomerações industriais. Esses setores industriais procuram novas localizações nos subúrbios afastados dos núcleos metropolitanos ou em pequenas cidades interioranas. Por outro lado, mão-de-obra científica e técnica altamente qualificada e intensos investimentos de capital constituem as principais exigências para o sucesso desses empreendimentos. A região abaixo, que apresenta as características do texto é a ( o ):

a). Região dos Grandes Lagos ( EUA ).
b). Vale do Silício, na Califórnia ( EUA ).
c). Bacia de Londres ( Inglaterra ).
d). Vale do Ruhr ( Alemanha ).
e). Vale do Damodar ( Índia).

Para ver o gabarito, clique  no link abaixo.

http://adohstestes.blogspot.com/



sexta-feira, 22 de abril de 2011

O futuro da nossa espécie... (Revelações bombásticas...)

O QUE NÃO SE APRENDE NA ESCOLA

Aqui estão alguns conselhos que Bill Gates recentemente ditou em uma conferência, numa escola secundária, sobre 11 coisas que estudantes não aprenderiam na escola.
Ele fala sobre como “a política educacional de vida fácil”para as  crianças tem criado uma geração sem conceito da realidade, e como esta política tem levado as pessoas a falharem em suas vidas posteriores à escola.
Muito conciso, todos esperavam que ele fosse fazer um discurso de  uma hora ou mais, mas Bill Gates falou por menos de 5 minutos, foi aplaudido por mais  de  10 minutos sem parar, agradeceu e foi embora em seu helicóptero.
Regra 1: A vida não é fácil. Acostume-se com isso.
Regra 2: O mundo não está preocupado com a sua autoestima. O mundo espera que você faça alguma coisa útil por ele ANTES de sentir-se bem com você mesmo.
Regra 3: Você não ganhará R$ 20.000 por mês assim que sair da escola. Você não será vice-presidente de uma empresa, com carro e telefone à disposição antes que você tenha conseguido comprar seu próprio carro e telefone.
Regra  4: Se você acha seu professor rude, espere até ter um chefe. Ele não terá pena de você.
Regra 5: Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não está abaixo da  sua posição social. Seus avós têm uma palavra diferente para isso: eles chamam de oportunidade.
Regra  6:  Se você fracassar, não é culpa de seus pais. Então, não lamente seus erros, aprenda com eles.
Regra 7: Antes de você nascer, seus pais não eram tão críticos como agora. Eles só ficaram assim por pagar as suas contas, lavar suas roupas e ouvir você dizer que eles são "ridículos". Então, antes de salvar o planeta para a próxima geração, querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente limpar e arrumar seu próprio quarto.
Regra 8:  Sua escola pode ter eliminado a distinção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim. Em algumas escolas você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. Isto NÃO se parece com absolutamente NADA na vida real. Se pisar na bola, está despedido, RUA !!!!! Faça certo da primeira vez!
Regra 9: A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre os verões livres e é pouco provável que outros empregados o ajudem a cumprir suas tarefas no fim de cada período.
Regra 10: Televisão NÃO é vida real. Na vida real, as pessoas têm que deixar o barzinho ou a farra e ir trabalhar.
Regra 11: Seja legal com os CDFs (aqueles estudantes que os demais julgam que são uns babacas). Existe uma grande probabilidade de você vir a trabalhar PARA um deles.
Por Bill Gates - Dono da segunda maior fortuna pessoal do mundo, e da Microsoft, a única empresa que enfrentou e venceu a Big Blue (IBM) desde de sua fundação, em meados de 1900. A empresa que construiu o primeiro Cérebro Eletrônico (computador) do mundo.

quinta-feira, 21 de abril de 2011

8º ANOS- RESUMO DE MATÉRIA PARA RECORDAR

Aqui segue um resumo da matéria do bimestre para você recordar.

* A densidade demográfica do continente Americano é maior na porção leste pelo fator histórico da colonização ter acontecido primeiro nessa porção, já nos extremos norte e sul a densidade é quase nula, pois não tem muitas pessoas morando devido ao clima frio.

* Os países desenvolvidos (Estados Unidos e Canadá) apresentam taxas de crescimento da população menores que a dos países subdesenvolvidos, pois adotam um sistema de controle de natalidade e planejamento familiar, além de ser muita caro manter filhos nos países ricos, o custo de vida é muito alto...

*No início do século XX, as taxas de natalidade nos países da América Anglo- Saxônica,diminuíram consideravelmente, os motivos são:
1. Alto custo de criação dos filhos
2. Rigoroso controle de imigração
3. Disseminação do uso de anticoncepcionais – Planejamento familiar.




*Além do acelerado crescimento demográfico, outros fatores contribuíram para que a América Latina esteja no grupo dos países subdesenvolvidos do mundo, tais fatores são:

1. Aumento de problemas sociais como a fome, o analfabetismo e mortalidade infantil.
2. Políticas públicas que não se preocupam em melhorar a vida da população dos países latino-americanos.
3. Políticas públicas que não se preocupam em melhorar a vida da população dos países latino-americanos.

* As empresas dos países da América Anglo-Saxônica migram para os países da América do Sul, porque encontram nos países latino-americanos grande quantidade de recursos naturais, poucas leis contra a exploração predatória e mão de obra barata e farta.

*Muitos são os fatores que explicam a América Latina ser tão desenvolvida no setor primário da economia, são eles:
1. O território americano é rico em recursos naturais vegetais, animais e minerais.2. A presença de dois oceanos banhando a costa leste e oeste que favorece a atividade pesqueira.3. Extensa rede hidrográfica que facilita a obtenção de energia elétrica.
* A produção agrícola em algumas regiões de países latino-americanos, se dá através do emprego de máquinas e tecnologia, garantindo alta produtividade, países como o Brasil e Argentina já utilizam modernas técnicas agrícolas.
* Na América Anglo-Saxônica, a maior importância econômica está nos setores secundário e terciário.

*As cidades são as principais áreas de concentração das atividades do setor terciário.
* O vale do silício , ou parque tecnológico de Stanford, foi criado em 1955 na Califórnia, Estados Unidos. A região possui universidades, centros de pesquisa e mão de obra qualificada. O ramo empresarial desenvolvido nessa região é o da informática e microeletrônica.
*A tecnologia, que consiste na aplicação do conhecimento científico para produzir bens, está em estreita ligação com as indústrias para melhorar os processos de produção e o aproveitamento de matérias-primas.
Na América, as principais zonas de desenvolvimento tecnológico são chamadas de TECNOPOLOS.
* Há tecnopolos na América Anglo Saxônica e na América Latina, sendo que na América Latina eles se encontram no BRASIL, mais especificamente em SÃO PAULO.

segunda-feira, 18 de abril de 2011

8º ANO - TRABALHO DO 2º BIMESTRE - CONTINENTE AMERICANO- Maurício Brum

Atenção com os procedimentos do trabalho.

- Imprimir em folha branca tamanho A4 o mapa do Continente Americano de forma centralizada.
- Fazer o contorno do continente, dos países e ilhas com caneta preta.
- Localizar no mapa com a caneta preta e em letra de forma os Oceanos, países e ilhas.
- Pintar com lápis de cor todos os países um de cada cor (pode repetir a cor, mas não
devem estar ligados pelas mesmas fronteiras).
- A ilha da Groenlândia de ser traçada, mas não deve ser pintado.
- Traçar no mapa a linha do Equador, com reta continua ; o Trópico de Câncer, o Trópico de Capricórnio e o  Circulo Polar Ártico com reta tracejada. Tudo com caneta preta.
- Pintar os oceanos e lagos de cor azul claro (sempre na mesma intensidade).
- Não se esquecer do titulo, da escala e da rosa dos ventos.
- A escala do mapa é de 1:1000km2 .
- Colocar no canto SUPERIOR DIREITO, em um quadrado de mais ou menos 3 cm por 3cm, o seu nome, número e turma.
-OBS: todo o mapa dever ser traçado com a caneta preta de espessura de no máximo 0,5 (ponta fina).
Recadinho: fazer o mapa bem bonito e com carinho, pois ele será corrigido e
aplicado uma nota de 0 até dez valendo para o 2ºBimestre.
Entregar o mapa na data prevista conforme dita em sala para cada
classe.
Beijos e bom trabalho!



 (Clique na imagem para aumentá-la.)

domingo, 17 de abril de 2011

JORNAIS DO MUNDO EM TEMPO REAL

Clique no continente desejado e depois no país/cidade desejada e leia as manchetes dos jornais de todo o mundo em tempo real.

http://www.newseum.org/todaysfrontpages/flash/

SITE COM MAPAS

Site que disponibiliza mapas mudos (e outros) para trabalhos escolares.

http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=mapasm